Celebrando el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes, se creó este Blog desde Infantil para todos aquellos que conservan un niño o una niña en su interior.
Juegos online relacionados con las fases del conteo. Juega con la recta numérica. Cuenta del 1 al 10, del 10 al 1, empieza a contar desde cualquier número, cuenta un número determinado de objetos a partir de otro número y adivina en qué número te detienes,...
Todos sabemos de la importancia de una adecuada educación sexual para los niños y niñas, tanto desde el colegio como desde la familia. A veces, este tema no resulta fácil de abordar por diversos motivos y casi siempre la pregunta es ¿cómo hacerlo de forma adecuada? Aquí os dejamos un artículo muy interesante de la UP (Universidad para Padres) una web que nos gusta mucho por sus contenidos y orientaciones, cuyo impulsor es José Antonio Marina, reputado filósofo, ensayista y pedagogo español.
Esperamos que os pueda servir de ayuda su lectura y recomendaciones. También os dejamos el enlace de uno de los cuentos que propone y que gustará a los niños.¡ FELIZ FIN DE SEMANA!
Buenos días... soy Teresa ( profesora de A y L ) ¿cómo seguimos? Espero que muy bien . Hoy os traigo un juego muy divertido ..... tenéis que buscar al intruso en cada lámina ... ¿os atrevéis? Pues adelante..... y buen finde.
Hola chicos y chicas, hoy toca jugar con el "coco" y hacer series. Esperamos que os guste, ¡busca tu curso!
3 AÑOS Antes de jugar a hacer series, vamos a repasar los conceptos de: número 2, círculo y cuadrado.
NÚMERO 2:
Después de ver el vídeo, en un plato o cesta agrupo pequeños objetos de casa de dos en dos. Los cuento, digo por ejemplo "Hay dos garbanzos" y lo reflejo con mi mano: pongo dos deditos. Aquí os dejo una tarjeta para que veáis como representamos en clase las cantidades con los dedos (Los niños han trabajado: hasta el 10 contando, hasta el cinco con representación de dedos y hasta el 2 en repaso de grafía).
CÍRCULO y CUADRADO
Repasamos el concepto de círculo y cuadrado. Observamos que el círculo es redondo y que el cuadrado tiene cuatro lados, cuatro esquinitas y todos los lados son iguales. Busco objetos en casa con forma de círculo y otros con forma de cuadrado. (Que el niño o niña lo verbalice, por ejemplo: el reloj tiene forma de círculo).
Estas imágenes os pueden ayudar a recordar las características de cada figura geométrica.
SERIES
Vamos a empezar a realizar series con objetos pequeños que tenemos en casa, como por ejemplo: alubias, garbanzos, lentejas, etc.
Serie 1: garbanzo-alubia-garbanzo-alubia-etc.
Serie 2: alubia-lenteja-alubia-lenteja-etc.
Serie 3 (más difícil, si veis que el niño o niña se bloquea dejadlo): 2 garbanzos- 1 lenteja-2 garbanzos-1 lenteja- etc.
Después, con folios de colores podéis recortar círculos y cuadrados de dos colores distintos, como por ejemplo:
Serie 1: círculo rojo-círculo azul-círculo rojo- círculo azul- etc.
Serie 2: cuadrado verde-cuadrado amarillo-cuadrado verde-cuadrado amarillo- etc.
Serie 3 (más difícil): círculo rojo-cuadrado verde- círculo rojo-cuadrado verde- etc.
Hoy vamos a jugar a hacer series con cosas que tenemos en casa, cada uno con los objetos que quiera. Os dejo fotos de las series que yo he estado haciendo:
Ahora, en un folio con tu nombre, inventa y dibuja un monstruo que tenga: 1 rectángulo, 2 círculos, 3 triángulos y 4 cuadrados. Si quieres usar 1 rombo, también puedes. Colorealo como tú quieras. ¡Seguro que queda monstruoso!
2- REPASO SERIES:
Juega a colocar pulseras. Elige el que más te guste.
Haz la siguiente ficha. Para que sea más sencillo, lo primero que debes hacer es colorear las figuras de arriba del color que te pide, así será más fácil seguir después la serie. Si te cansas de pintar puedes rellenar las figuras con puntitos o rayas. Lo importante es no confundir el color, así que....¡a poner atención! Cascos de concentración y... ¡a empezar!
FAMILIAS: Como siempre dejo el enlace de imprimir pero, si no es posible, se puede dibujar en un folio.
Buenos días chicos y chicas, bienvenidos un día más a la clase de música.
Lo primero que haremos sera recibir a la música... ¡cantando! Así que... MÚSICA MAESTRO
Recordamos y cantamos la canción:
"Hola, hola ¿cómo estás?
la clase va a comenzar,
canta, baila sin parar,
instrumentos tocarás."
Hoy os propongo un pequeño taller de instrumentos. Los instrumentos como ya sabemos se pueden clasificar en tres grandes familias, que eran instrumentos de viento, los que hay que soplar para que suenen, como por ejemplo el saxofón que vimos un día en el cole, instrumentos que tienen cuerdas como la guitarra...y por último... los instrumentos de percusión que son todos los que hemos visto en el cole como la pandereta, el triángulo, las claves. Pues bien, hoy vamos a construir nuestras propias maracas para poder acompañar mientras cantamos las canciones que más nos gusten.
Necesitaremos:
dos botellas de plástico
cinta aislante
tapones/garbanzos/arroz
cartón del rollo de papel
Os dejo un pequeño vídeo con una breve explicación. Podéis decorarlas como más os gusten. ¡¡Estoy seguro de que os saldrán fantásticas!!
Y como estamos en primavera...vamos a recordar una de las obras que compuso un señor que se llamaba Vivaldi del que hemos hablado que compuso las "Cuatro Estaciones" ¡Disfrutadlo!
En clase hemos hablado un montón de veces de la importancia de comer todo tipo de alimentos, por eso tenemos nuestro almuerzo saludable semanal ¿lo seguís haciendo en casa? Hoy como es miércoles nos toca galletas...¡qué ricas! Pueden ser dulces, saladas, cuadradas, redondas, grandes, pequeñas...
Hoy proponemos hacer una receta muy fácil y riquísima...se parece a una cerdita que os encanta y sale en la televisión ¿quién podrá ser? Pero para poder ser unos cocineros y cocineras estupendos y estupendas tenemos que jugar antes con nuestras manos para hacer un calentamiento y estar listos. Aquí os lo dejamos, ¡a ver quién es capaz de hacerlo!
Para empezar hoy vamos a hacer ejercicios de oído. ¿Estáis preparados? ¡Seguro que sí!
Preparad vuestros oídos y ya sabéis, hay que "MIRAR, ESCUCHAR, PENSAR Y HABLAR"
Una vez calentados los oídos vamos a hacer una manualidad junto a mamá o papá.
¿QUÉ NECESITAMOS?
Una tapa de una caja de zapatos o un tupperware de un color o una bandeja honda.
Harina o sal o azúcar o pan rallado. ( Lo mejor es la harina, pero lo demás también sirve).
Puede que alguno necesite cartulina o folio de algún color, depende del fondo del recipiente elegido.
¿QUÉ VAMOS A HACER?
Una bandeja sensorial.
¿CÓMO SE HACE?
1- Cojo el recipiente elegido y miro el color del fondo. Si es blando, recorto una cartulina o un folio de un color y lo pego en el fondo haciendo de base. Si el recipiente elegido es de algún color, no tengo que hacer nada.
2- Añado harina, sal, azúcar o pan rallado. Sólo uno, el que queramos. Añado poco a poco hasta cubrir el fondo.
3- ¡Ahora, con el dedo u otro utensilio, puedo dibujar y borrar en la caja con facilidad!
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para hacer rayas.
Para hacer letras.
Para hacer números.
Para hacer dibujo libre.
PARA LAS FAMILIAS:
Aquí os dejo modelos de plantillas que podéis imprimir o copiar. Hacedlo como más sencillo os resulte. Yo sólo doy ideas pero la forma final de hacerlo es la que mejor os vaya a vosotros. Esta actividad es muy recomendable para recordar el trazo de las letras y de los números. Si no recuerdan cómo se hace una letra concreta, buscarán el modelo, lo repasarán con el dedo, lo realizarán en la bandeja las veces que lo necesiten y luego podrán ir a escribir al papel. No importa que lo tengan que hacer varias veces para la misma letra. Lo importante es que aprendan el modelo correcto. Es un recurso para usar cuando apetezca o sea necesario.
Aquí os dejo las plantillas para hacer en la caja.
¡Buenos días chicos y chicas! Vamos a continuar realizando "el cuaderno de mi nombre" y hacer "rayitas". ¡EMPEZAMOS! Hoy vamos a cambiar la rutina un poquito.
Hacemos "gimnasia de manos" y las actividades de desarrollo motriz.
Escuchamos la canción del abecedario.
Hago las fichas de trabajo con ayuda de un adulto.
Juego interactivo.
1- ¡Hoy toca gimnasia de manos!
Escuchamos la canción y la "bailamos":
Después de escuchar la canción:
Arrugo una hoja de periódico ¡muy fuerte!
Rasgo libremente papeles de distintos grosores.
Pliego libremente distintas hojas.
Pliego el folio por la parte señalada. Os dejo como modelo algunos ejemplos.
2- Escucho la canción del abecedario y la canto varias veces.
3- Mi nombre.
MUY IMPORTANTE: cada niño sigue un proceso madurativo y de aprendizaje distinto, no hay prisa, no hay que hacerlo "perfecto", valoramos que lo intente y se esfuerce, prestando atención y cumpliendo las normas que da el adulto.
En un folio tengo escrito mi nombre en mayúsculas (será el modelo para todas las sesiones).
Repaso de las actividades anteriores: indico cuál es mi primera letra, cuál es la última y localizo mi nombre entre otros.
Hoy vamos a escribir nuestro nombre pero acotando el espacio, cada letra en su hueco Os dejo el modelo:
Familia:
Probablemente algunas letras no sean iguales que las del modelo, no pasa nada. A lo mejor el niño sólo es capaz de hacer círculos y rayas verticales por cada letra, no pasa nada. ¡Nunca hay que decir esto está mal! Lo que sí podemos es hacer ver al niño cómo es, ayudarle...el niño o niña hace lo que su desarrollo madurativo le permite. Lo importante es que se familiarice con las letras, que le haga ilusión escribir su nombre (o lo que él llama su nombre porque es lo que sabe hacer). Otra cosa es la lectura global del nombre ahí no hay margen para las interpretaciones, es o no es, el proceso grafomotor (escribir) no tiene por qué seguir el mismo desarrollo que el de la discriminación y decodificación visual (lectura).
En otra ficha, tengo mi nombre y debajo todos los números del 1 al 10. Cuento las letras de mi nombre, pongo tantos deditos como letras tiene, cojo tantas pinturas o rotuladores como letras tiene mi nombre y finalmente coloreo el número. El modelo es el siguiente:
Por detrás del folio nos podemos dibujar añadiendo cada vez más elementos.
Vamos a reforzar la gramotricidad.
Ficha de grafomotricidad: vamos a repasar el trazo horizontal (Nosotros lo llamamos rayitas tumbadas, el niño lo puede vivenciar tumbándose en el suelo). Estos simpáticos animales están haciendo una carrera ¿les ayudas a llegar a la meta? Dejo el modelo para imprimir.
En otro ratito, mamá o papá te pueden leer el cuento de "Los tres cerditos". Después puedes hacer esta ficha para ayudar a cada cerdito a llegar a su casa. Primero puedes colorear los cerditos y sus casas y, luego repasar los caminos con témpera (con él dedo de indicar).
Hoy vamos a empezar con una actividad que hacíamos en clase:
LEEMOS FRASES SENCILLAS CON TARJETAS DE VOCABULARIO Y PICTOGRAMAS
Acompañar la lectura de cada frase con palmadas.
Y seguiremos repasando las vocales:
LA LETRA I
Jugamos a ser caballos. Vamos primero "al paso", luego al "trote" y por último "al galope" y relinchamos "iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii".
Jugamos a encontrar la letra i en el salón y en nuestra habitación. En algún cuadro, en revistas y cuentos...
Después de ver el vídeo, en una hoja en blanco dibujar, cada uno como le salga, cuatro de las cosas que aparecen. Escribir su nombre tomando como modelo la palabra que sale en el vídeo. Guardar la hoja en una carpeta para llevarla a clase cuando volvamos.
En una hoja en blanco, con rotuladores o pinturas de diferentes colores, dibujo la I mayúscula y la i minúscula. Guardar la hoja en una carpeta para llevarla a clase cuando volvamos.
Os dejo una ficha de la letra I, para los que la quieran y puedan imprimir:
