LÓGICO-MATEMÁTICA 3, 4 Y 5 AÑOS: LONGITUD

Buenos días a todos, hoy vamos a trabajar medidas de longitud. ¡Busca tu curso!

3 AÑOS

Hola chicos y chicas hoy vamos a trabajar ALTO y BAJO.

1- Lo primero vamos a ver este interesante vídeo.

2- Después de ver el vídeo, repasamos los conceptos de alto y bajo con la ayuda de estas imágenes  y trabajamos el lenguaje oral: ¿qué niño es alto? ¿de qué color es la camiseta del niño bajo? ¿cómo son las zapatillas del niño alto? etc.

3- Realizamos distintos juegos:

• Me comparo con las personas con quien convivo y expreso quiénes son altos y quiénes son bajos.
• Con muñecos y animales de juguete clasifico en dos bandejas distintas los altos y los bajos.
• Con pajitas o palitos cortados: comparo su longitud buscando el alto, el bajo, el más alto, el más bajo... 
• Con un juego de construcciones: construyo torres altas y bajas.
• Al ritmo de las palmas: caminar por el espacio de puntillas y los brazos arriba como los gigantes que son altos y en cuclillas como los enanitos que son bajitos. Cantando esta canción que los niños ya conocen:

"Cuando el pandero suena muy fuerte

salen los gigantes que miedo me dan.

Cuando el pandero suena muy suave

salen los enanitos y me gustan más."

4- Realizo con ayuda de un adulto estas fichas de trabajo.

• Ficha 1: observo los árboles, rodeo el árbol alto y coloreo el bajo. Decoro con trocitos de papel verde la copa del árbol alto.

FICHA ÁRBOLES

•  Recuerdo el juego que he hecho con los palitos o pajitas y  coloreo de azul el palito más alto.

FICHA PALITOS

¡CHICOS Y CHICAS ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO!

4 AÑOS

Los contenidos que hoy repasaremos serán:

•   Miro los dedos de mis manos y mis pies, ¿son todos iguales?
• ¿Cuál es el dedo más largo?
• ¿Cuál es el más corto? 

• De las personas que viven en casa conmigo:
• ¿Quién  tiene el pelo más largo?
• ¿Y los brazos y piernas?

• Los calcetines que uso, ¿son todos igual de largos? 
• Colocar 5 calcetines en fila, del más largo al más corto:

• Juego interactivo:

 

JUGAR

       Si no te permite jugar, señala con el dedo, las cuerdas que son más largas que el modelo.

• Hay una figura geométrica que tiene dos lados cortos y dos más largos:

             ¿ Cuántos rectángulos ves en tu casa?

• Os dejo unas fichas para los que las quieran y puedan imprimir:

 DESCARGAR 

DESCARGAR 

5 AÑOS
¡Hola a todos/as!
Hoy vamos a repasar los conceptos LARGO, PERO NO EL MÁS LARGO/CORTO, PERO NO EL MÁS CORTO.

1- Lo primero será ver estos vídeos. En uno habla de una figura geométrica que tiene dos lados largos y dos cortos...¿Qué figura será? ¿Tú lo sabes?

2- Ahora toca jugar un poco.

• Busca un compañero o compañera de juego (papá, mamá hermanos...) y probad a ver quién da la zancada más larga, quién da la más corta, cuántos pasos largos tenéis que dar hasta llegar a un sitio, quién de los dos ha necesitado dar más pasos, cuántos pasos cortos habéis tenido que dar cada uno para llegar al mismo sitio, ¿has necesitado más pasos largos o cortos?
• Construye, con los materiales que quieras, un tren o un gusano largo y otro corto.
• Ahora construye otro corto pero no tan corto como el que ya tienes.
• Ahora construye otro largo pero no tan largo como el que ya tienes.
• Ahora ordénalos colocándolos de más largo a más corto.
• Compáralos y piensa...¿qué puedes hacer para que todos sean iguales?

3- Muy bien, pues después de practicar toca hacer un pequeño trabajo de ficha. Recuerda siempre poner el nombre y el día de la semana.Como siempre os dejo el enlace para que el que quiera pueda imprimir las fichas pero también se pueden hacer a mano.

IMPRIMIR FICHA

IMPRIMIR FICHA

Cuando termines..... ¡Ya puedes cambiar de actividad!